Penggunaan E-Learning dan Digital Learning dalam Mendukung Pendidikan di Indonesia

Abstract

This study explores the use of e-learning and digital learning in supporting education in Indonesia, focusing on the factors that influence its acceptance and effectiveness. The study adopts a quantitative method using the Rasch Model to measure the quality of the developed questionnaire items and the characteristics of the respondents, which consist of 100 students. Data were processed using Winstep software and analyzed to assess perceptions of usefulness, ease of use, and the quality of the e-learning system. The results show that e-learning has significant potential in enhancing the accessibility and effectiveness of learning, although challenges such as student motivation and real-time interaction remain. The conclusion drawn is that e-learning and digital learning can function as sustainable learning tools, provided that there are continuous adjustments and improvements in the system to address existing constraints.

ABSTRAK

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan e-learning dan digital learning dalam mendukung pendidikan di Indonesia, dengan fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan dan efektivitasnya. Studi ini mengadopsi metode kuantitatif dengan menggunakan Model Rasch untuk mengukur kualitas item kuesioner yang dikembangkan, serta karakteristik responden yang terdiri dari 100 mahasiswa. Data diolah menggunakan perangkat lunak Winstep dan dianalisis untuk menilai persepsi kegunaan, kemudahan penggunaan, dan kualitas sistem e-learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-learning memiliki potensi besar dalam meningkatkan aksesibilitas dan efektivitas pembelajaran, meskipun masih terdapat tantangan seperti motivasi siswa dan interaksi real-time. Kesimpulan yang ditarik adalah bahwa e- learning dan digital learning dapat berfungsi sebagai alat pembelajaran yang berkelanjutan, asalkan ada penyesuaian dan peningkatan berkelanjutan dalam sistem untuk mengatasi kendala yang ada.